何明: 吳老師質詰和唐司長回應

吳老師質詰和唐司長回應
2010年05月21日

政務司司長唐英年到學校講解政改方案時，有吳老師表示，學校推行公民教育，理應鼓勵學生行使公民權利投票，但特首及司局長帶頭不投票，是反面教材，令教師無所適從。她詢問唐英年，若二○一七年普選特首，市民應否投票，又舉起「我要有權選特首」的標語，在場大批學生歡呼。
唐英年回應，政府在每次選舉都有強調，投票是公民責任，但選民應獨立思考才決定是否投票。
以獨立思考砌詞逃避

唐司長這個回答，先承認「政府在每次選舉都有強調，投票是公民責任」，即確定在選舉投票，是公民的責任。「責任」一經確定，就沒有推敲、推卸或逃避的餘地。「養兒育女」是所有父母的責任，世上所有父母都必須肩負這「盲目跟着別人做」的責任，不能以一己「獨立思考」砌詞推卸逃避。
鼓勵學生獨立思考，不人云亦云，絕對值得推許。可是獨立思考不能一概而論地應用到任何事物範疇上。我們不能因為要獨立思考而對一些例如孝順父母、保護兒童或「在選舉投票乃公民責任」這些普世標準信念懷疑。否則，這個世界會不斷出現大量的顛倒是非、斷章取義和各說各話的不必要爭拗和矛盾。
唐英年被質詰在無辭以對下，以「獨立思考」偷換「公民責任」概念，竟然說公民有投票的責任，但是否需要負責任，就讓公民用獨立思考決定是否投票。即是說：讓公民自己獨立思考決定負責任和不負責任。
誰人為政制方案評級

同場合，唐司長不知根據甚麼數據資料評分機制，比香港考試及評核局更權威地說，政府推出的政制方案，雖或不是Ａ級評分，最少都有Ｂ。香港市民真的要問唐司長，這個評分是誰的傑作？是大學機構或甚麼社會政策研究的權威報告？還是訪問幼稚園時聽到學生的評分？該等報告有否清晰羅列得到Ｂ級的理據？同時，是甚麼原因令評分怎樣也達不到Ａ級？誰人應該為評級不能達Ａ負責？
真理越辨越明，歪理越描越黑。那不是智商高低，言詞能否伶俐巧言令色可以逆轉的，也不是以人的意志能轉移。
在特區政府因為五區總投的低投票率，輕視四十六萬的選民意向，自我陶醉地以為勝了一仗。然而在香港特區政府自我麻醉之餘，他們肯定開心得太早。
在電視畫面中，學生在老師質詰香港政治架構第二最高掌權長官時，熱烈歡呼鼓掌，才是特區政府需要深思的逼切議題。

何明
自由撰稿人